(資料圖片)

為提升教師的綜合素養(yǎng)及專業(yè)能力，進(jìn)一步明確“三新”背景下教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效路徑，將教師隊(duì)伍打造成高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型卓越教師團(tuán)隊(duì)。8月24至25日，桂陽(yáng)縣龍?zhí)缎W(xué)舉行了為期兩天的全方位、高質(zhì)量、有深度的教師培訓(xùn)。

該校邀請(qǐng)行業(yè)專家、優(yōu)秀教師主講,結(jié)合案例分享經(jīng)驗(yàn)與講解。

桂陽(yáng)縣教師發(fā)展中心農(nóng)暉校長(zhǎng)，她給大家?guī)?lái)了《做新時(shí)代的好老師》的講座。農(nóng)校長(zhǎng)用輕松幽默、詼諧生動(dòng)的方式與教師現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流，將什么是教育，什么是教師，什么是好教師與自己工作的典型案例結(jié)合，深入淺出地進(jìn)行了剖析講解。

桂陽(yáng)縣教育局原黨委副書(shū)記歐陽(yáng)海波，他以《教師的三觀》為主題，從"教師的職業(yè)觀"、"科學(xué)的學(xué)生觀"和"課程觀"三個(gè)方面，告訴我們“教育在于求真，在于真實(shí)。龍?zhí)缎W(xué)要踐行真教育理念，我們一切要為學(xué)生著想，以學(xué)生為中心展開(kāi)教育教學(xué)，要讓學(xué)生覺(jué)得‘可親’，愿意親近你；要讓學(xué)生覺(jué)得‘可信’，愿意信任你；要讓學(xué)生覺(jué)得‘可敬’，愿意崇拜你?！?/p>

桂陽(yáng)縣蓉峰完小教研室主任李利芳，她以《我的語(yǔ)文教學(xué)小鏡頭》為主題，從“生字教學(xué)”、"文本教學(xué)"和"作業(yè)"三個(gè)方面，結(jié)合具體實(shí)例，告訴我們?nèi)绾紊虾谜Z(yǔ)文課，讓老師們對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的方方面面都有了更深的認(rèn)識(shí)。

桂陽(yáng)縣小學(xué)教研教改專家吳小芳，她以《語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)》為主題，從文本細(xì)讀的意義講起，結(jié)合課本中的案例，深入淺出地道出文本細(xì)讀的方法，指出如今語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題，以溫和的態(tài)度、豐富的學(xué)識(shí)、精辟的解讀征服了所有培訓(xùn)的老師。

桂陽(yáng)縣士杰學(xué)校優(yōu)秀教師張秋蕓，她以《如何讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)》為主題，從切合實(shí)際的課例出發(fā)，分享如何讓學(xué)生喜歡你，愛(ài)上數(shù)學(xué)的方法。強(qiáng)調(diào)解列關(guān)系式的解題步驟，組織學(xué)生師徒結(jié)對(duì)，以實(shí)際習(xí)題考題為基礎(chǔ)，就如何提高學(xué)生解決問(wèn)題能力進(jìn)行了詳細(xì)解說(shuō)，給老師們帶來(lái)了滿滿的干貨。

學(xué)有所思，學(xué)有所用。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，積極發(fā)言，用心領(lǐng)會(huì)，廣泛汲取，深刻反思，將自己的心得付諸筆端，耕植心田。

經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給學(xué)校老師帶來(lái)滿滿的收獲。該校老師深知，只有通過(guò)學(xué)習(xí)、推敲揣摩、實(shí)踐總結(jié)，才能真正變成自己的能量，“培訓(xùn)學(xué)習(xí)是最好的福利”，良好的開(kāi)端是成功的一半，相信老師們將繼續(xù)學(xué)習(xí)提升自己，懷揣陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè)生活、幸福工作?。ㄍㄓ崋T 李斌）

關(guān)鍵詞：