研途花開 共綻異彩。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)落地，切實(shí)提高課堂效率，數(shù)字化豐富教學(xué)手段，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。6月20日，珠海市斗門教育研究中心、昌江黎族自治縣教師發(fā)展中心主辦，斗門區(qū)齊正小學(xué)、昌江第三小學(xué)協(xié)辦，開展了“珠海·昌江”區(qū)域小學(xué)語文同課異構(gòu)線上線下教研交流活動。

交流中，海南省昌江黎族自治縣教育局局長邱紅光與斗門區(qū)教工委委員堯國軍分別為活動致辭，并鼓勵要不斷加強(qiáng)溝通交流與學(xué)習(xí)的同時，倡導(dǎo)教師采用多種方式進(jìn)行高效教學(xué)，以打造信息技術(shù)與課堂教學(xué)相融合的創(chuàng)新課堂。

(資料圖)

精彩課堂別樣呈現(xiàn)。此次“同課異構(gòu)”的授課內(nèi)容為三年級下冊《宇宙的另一邊》。昌江第三小學(xué)張秋榮老師與斗門區(qū)齊正小學(xué)黃淑欣老師運(yùn)用小海螺金牌助教平臺資源和多媒體教具，進(jìn)行了極具個人特色的不同演繹，讓大家紛紛驚呼：原來“宇宙的另一邊”還可以這樣。學(xué)生們仿佛插上了想象的翅膀，童真童趣的想象和語言，贏得了老師們的陣陣喝彩。

張秋榮老師在課堂上從“秘密”這個詞入手，讓學(xué)生找到文中點(diǎn)明宇宙另一邊秘密的句子，再利用課文的句式，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵從生活和自然界這兩方面，對宇宙的另一邊展開想象。

黃老師則以通關(guān)游戲?qū)虢虒W(xué)，通過關(guān)鍵詞、句鍛煉學(xué)生提取信息的能力和語言概括能力，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，分析課文，了解作者想象的方法并鼓勵學(xué)生展開想象，大膽交流，激發(fā)學(xué)生想象的潛能，習(xí)得想象的方法。

專家點(diǎn)評共研共進(jìn)。兩地教研中心領(lǐng)導(dǎo)、教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們，挖掘亮點(diǎn)，匯聚思維，營造了良好的研討氛圍。斗門區(qū)教育研究中心語文教研員歐國明主任、斗門區(qū)齊正小學(xué)何華校長和昌江黎族自治縣教育研究培訓(xùn)中心小學(xué)語文教研員林高智老師，充分肯定兩位老師在課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面的表現(xiàn)，并針對理解教材的編寫意圖和有效的落實(shí)讀寫結(jié)合等多方面展開深入講解。

歐國明主任首先從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)情分析四方面探討同一課題如何構(gòu)建出不一樣的精彩課堂。他特別強(qiáng)調(diào)了兩位老師所展現(xiàn)的各具特色的課堂教學(xué)的異同點(diǎn)，并進(jìn)行了詳細(xì)的說明。隨后又針對理解教材的編寫意圖和有效的落實(shí)讀寫結(jié)合這兩方面展開深入講解，強(qiáng)調(diào)了教師要有整體教學(xué)意識，立足作者角度，把握語文知識脈絡(luò)；立足學(xué)科角度，分析語文學(xué)科特點(diǎn)；立足學(xué)生角度，探尋學(xué)習(xí)思維方式，側(cè)重以讀促寫、以學(xué)促學(xué)。

校長何華向大家介紹了珠海斗門區(qū)齊正小學(xué)的辦學(xué)理念，并對兩位授課教師及備課團(tuán)隊(duì)表示感謝，何校長表示相信通過此次教研活動，兩所學(xué)校會結(jié)下深厚的友誼，希望今后會有更深度的交流。

最后，由昌江黎族自治縣教育研究培訓(xùn)中心小學(xué)語文教研員林高智老師圍繞教師語言、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生表達(dá)以及課堂氛圍、教學(xué)策略等五方面展開細(xì)致點(diǎn)評，并重點(diǎn)就小學(xué)語文習(xí)作單元的教學(xué)策略進(jìn)行深入研討，強(qiáng)調(diào)整體把握習(xí)作單元的教學(xué)策略的同時，把單元習(xí)作的指導(dǎo)滲透到每一節(jié)語文課中，《宇宙的另一邊》是三年級的課文，而三年級是從“寫話”到“習(xí)作”轉(zhuǎn)變的重要階段，也是習(xí)作綜合訓(xùn)練的起始階段，對于培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，養(yǎng)成樂于表達(dá)的習(xí)慣都有著重要的意義。

水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師不斷的更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時形成對教材、教學(xué)對象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見解，讓課堂發(fā)生變化，讓教師綻放異彩，讓學(xué)生會學(xué)樂學(xué)！學(xué)友教育科技作為小學(xué)數(shù)字教育優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的供應(yīng)商和服務(wù)商，將繼續(xù)秉持“技術(shù)創(chuàng)新、應(yīng)用落地”的理念，用數(shù)字化的方式，服務(wù)好每一所學(xué)校，每一節(jié)課堂，每一位老師，每一位學(xué)生，助力信息技術(shù)和教育教學(xué)在更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次的融合，為教育數(shù)字化發(fā)展持續(xù)貢獻(xiàn)力量。

參與此次教研交流學(xué)習(xí)的教育工作者紛紛表示衷心感謝珠海市斗門區(qū)教育研究中心和昌江黎族自治縣教育研究中心領(lǐng)導(dǎo)和教研老師的支持，感謝昌江第三小學(xué)與斗門區(qū)齊正小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的積極參與，共同促成了此次活動的圓滿舉行。

實(shí)習(xí)編輯|宋曉寧

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