噴火、剪紙、足球、跆拳道、擊劍……日前，佛山市南海區(qū)桂城街道燈湖第三小學（以下簡稱“燈湖三小”）圍繞“科創(chuàng)未來 童心逐夢”的主題，以精彩的舞臺表演、成果展覽以及攤位活動等形式，展示學校素質(zhì)拓展課程成果。這是該學校的“潤教育”的主題活動之一，豐富學生課后生活。

(資料圖片僅供參考)

活動上學生擊劍。（學校供圖）

燈湖三小副校長林莉莉介紹，燈湖三小于2019年9月遷至新校區(qū)獨立辦學，幾年間，辦學規(guī)模飛速壯大，學生人數(shù)從1200多增至3300多，教師由69人增加到188人。學校緊扣“潤教育”特色主題，以“潤教育——潤化心靈、綻放生命”為辦學理念，以“做有溫度、有深度、有廣度”的教育為辦學目標，潤育學生成為有志向、有品格、有愛心、會學習、會創(chuàng)新、會合作的“三有三會”新時代好少年。

深化愛國主義教育 厚植學生愛國情懷

燈湖三小始終把育人放在第一位，通過開展豐富多彩的教育活動，弘揚愛國主義精神，讓學生在實踐體驗中升華愛國意識。學校結(jié)合相關(guān)節(jié)點，開展“爭做民族復興大任的時代新人”“觀看大閱兵”“向國旗敬禮網(wǎng)上簽名”等系列主題班會活動，對學生進行愛國主義教育；舉辦戶外探究研學活動，如“走進空軍部隊，傳承紅色基因”小小游學之旅，讓學生實地感悟“強國夢”、“傳承紅色基因，感悟軍人精神”活動，激發(fā)學生學軍、愛軍、擁軍的情懷；舉行“憲法晨讀”、“國旗下講話”、“學憲法講憲法”知識競賽等活動，讓學生更加深入地了解憲法是國家根本大法，養(yǎng)成遵守和維護憲法的習慣。

實行多元成長評價 培養(yǎng)學生良好道德行為習慣

“五育并舉，智慧手段，多元評價”是燈湖三小德育評價的特色。林莉莉介紹，在日常教學活動中，學校實行學生多元成長性評價，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)與行為習慣。學校德育處每學期根據(jù)相應的評價標準評選出“學習之星”“閱讀之星”“體藝之星”“勞動之星”“進步之星”……在此基礎(chǔ)上，推選每班三名“德智體美勞”全面發(fā)展的“美潤少年”。少先隊大隊部則結(jié)合“紅領(lǐng)巾爭章”的相關(guān)要求，制定“基礎(chǔ)章”和“特色章”評選標準，大力推行“爭章活動”，每學年評選“一星章”少先隊員，再逐級推薦。在多元成長評價體系的促進下，該校有三名學生先后獲得廣東省“四星章”及佛山市“三星章”榮譽稱號。

加強傳統(tǒng)文化教育 引導學生傳承中華文脈

依托中華傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件紀念日以及學?！叭蠊?jié)”——書香節(jié)、科創(chuàng)節(jié)、體藝節(jié)等時間節(jié)點，燈湖三小開展一系列的主題活動，以活動育人，潤德于心。如在“我們的節(jié)日·端午”系列活動中，學校以“揚端午文化，育感恩之心”為主題，開展了一場“包粽子”活動，學生們在活動過程中感受端午文化，體驗端午習俗，將親手制作的粽子送給學校的后勤員工，表達感激之情，培育感恩之心。在“學雷鋒”文明月系列活動中，燈湖三小的家委會代表與少先隊員代表到南海桃苑福利院探望長者，學習雷鋒精神，奉獻溫暖關(guān)愛，踐行敬老美德。

抓好心理健康教育 促進學生身心健康成長

燈湖三小以心理健康教育實驗為龍頭，走德育科研化路子，培養(yǎng)人格健全的小學生。學校除了開設(shè)獨立的心理健康教育課外，還將心理健康教育滲透在學校教育的全過程中，在各科教學、各項教育活動中注重對學生的心理健康教育，還充分利用活動課、班隊活動，舉辦心理教育專題講座。學校設(shè)立心理咨詢室和心理咨詢信箱，進行個別幫助和指導，解答學生的心理困惑，幫助他們樹立自信心，最大限度的發(fā)揮自己的潛能。（文明佛山·文明校園創(chuàng)建）

文/佛山新聞網(wǎng)黃銀華

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