“學校創(chuàng)新賽制，鼓勵我們?nèi)巳松蠄??！笔芤嬗诎嗉壜?lián)賽，深圳市羅湖區(qū)百仕達小學學生吳嘉瑤愛上了籃球。她還代表學校參加了深圳市中小學生班級籃球比賽，并獲得冠軍。市級比賽讓吳嘉瑤更加熱愛籃球，她主動申請加入校隊，不斷提升球技，助力球隊奪得2021年廣東省小學生籃球錦標賽女子組一等獎。

近年來，深圳在加快建設國際著名體育城市的過程中，以深化體教融合為主線，著力整合教育、體育部門資源，構建學生文化學習與體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展的良性機制。從校內(nèi)到校外、從學生到教師，人人皆運動正成為深圳很多校園的“新特色”。

(資料圖)

體教優(yōu)勢共融共建共享

“我們在開展體教融合時，不是把體育和教育兩個部門的資源簡單相加，而是促進這些資源發(fā)生‘化學反應’，從而將體、教各自優(yōu)勢共融共建共享為共同優(yōu)勢。”深圳市教育局相關負責人介紹，深圳專門出臺全面加強和改進新時代學校體育工作的實施意見，完善運行機制，全面深化體教融合。市區(qū)兩級教育部門會同體育、衛(wèi)生健康部門，對學校體育教學、課余訓練、競賽、學生體質(zhì)健康監(jiān)測等方面加強評估、指導和監(jiān)督。

操場中豎立的多個籃球架，學生們跳躍投籃的身影，清脆的拍球聲……深圳市羅湖外語初中學校里籃球氛圍濃厚。學校從2010年起，就以籃球特色項目作為抓手，強化專業(yè)訓練和全員普及，力求“以球健體，以球啟智”。學校獲評廣東省籃球高水平運動學校，5次奪得深圳市中學生籃球賽冠軍。學校還向高一級體育運動學校輸送了大批優(yōu)秀畢業(yè)生。

近年來，深圳教育、體育部門強化協(xié)同，統(tǒng)籌規(guī)劃體育傳統(tǒng)特色學校的項目布局，重點發(fā)展籃球、足球、排球、田徑、游泳以及國家和省市優(yōu)勢項目、民族傳統(tǒng)特色項目等。深圳按每個項目6∶3∶1的比例，對小學、初中、高中體育傳統(tǒng)特色學校項目的創(chuàng)建數(shù)量進行布局，組成對口升學單位，開展同一個項目的貫通式體育訓練。

目前，深圳有788所市級以上體育特色學校以及249所體育傳統(tǒng)項目學校、43所高水平運動學校。深圳市體育運動學校等學校為中國職業(yè)籃球聯(lián)賽（CBA）輸送了黎伊揚、莊戰(zhàn)等選秀隊員。

加強學校體育師資建設

針對高水平體育專業(yè)師資薄弱問題，深圳著力加強學校體育專業(yè)師資建設。近年來，深圳還引進多名奧運會、世界杯冠軍等優(yōu)秀運動員走進校園，開展專項技能培訓。

前不久，奧運冠軍林丹走進深圳市寶安區(qū)紅樹林外國語小學羽毛球館，對寶安區(qū)5所“超級丹”羽毛球特色學校的隊員們進行指導。小隊員們通過單打、雙打等方式，輪番上場向林丹請教切磋。

為發(fā)揮專業(yè)運動員的引領作用，寶安區(qū)教育局與深圳市林丹羽毛球俱樂部開展長期戰(zhàn)略合作，打造一批“超級丹”羽毛球特色學校。

深圳還著力探索新機制，推動優(yōu)秀退役運動員等進入學校擔任體育教師。同時，深圳加強培訓，提升優(yōu)秀退役運動員的體育教育專業(yè)素養(yǎng)，采用“請進來，走出去”方式，多渠道培養(yǎng)、培訓優(yōu)秀教練員，以賽促訓，搭建體育教師教學競賽平臺。

“市、區(qū)、學校提供的培訓機會，幫助我從運動員轉型為教師。”2016年，國家一級足球運動員鄧璐璐到深圳市福田區(qū)蓮花中學任教。學校通過師徒結對、科組幫帶等，助力她站穩(wěn)講堂。鄧璐璐還參加了福田區(qū)校園足球培訓班，到西安體育學院接受專業(yè)培訓。

多元培訓助力鄧璐璐跨上專業(yè)發(fā)展的快車道。2022年，她代表福田區(qū)參加深圳市中小學體育教師教學技能大賽，獲一等獎。5年來，在鄧璐璐的助力下，蓮花中學足球隊從無到有，多次在福田區(qū)中學生足球聯(lián)賽上獲獎。

引育并舉下，深圳體育教師隊伍專業(yè)水平逐漸提升。2022年6月，在廣東省第十三屆中學生運動會暨第五屆中小學體育教師教學技能大賽上，深圳市體育教師代表隊勇奪團體冠軍。10名參賽教師在10個小組中均獲一等獎，刷新了深圳市代表隊的歷史紀錄。

構建競賽體系促進學生全員參與

如何讓更多學生參與到體育活動中去？深圳的答案是——賽起來。為促進學生全員參與，提升學生的整體運動水平，深圳在很多大中小學校，著力推進班級聯(lián)賽，并從中挖掘出更多“好苗子”。班級聯(lián)賽還特別要求，以班級為單位報名參賽，參賽隊員必須是同班學生。

“同班學生的運動水平參差不齊，這就要求學校加大力度，提升各班學生的整體運動水平，這樣才有可能在班級聯(lián)賽中嶄露頭角?！鄙钲谑薪逃窒嚓P負責人表示，在該賽制有效動員下，很多學校自行組織班級賽、年級賽等，更多有體育特長的“好苗子”也隨之涌現(xiàn)。

近年來，深圳市區(qū)兩級教育、體育部門，著力探索青少年體育賽事統(tǒng)籌管理和一體化運行機制。兩級部門合力打破賽事壁壘，豐富賽事供給，構建中小學生班級聯(lián)賽、大中小學生校級錦標賽的競賽體系，建立班級、校級、區(qū)級和市級四級體育競賽制度。

羅湖區(qū)教育局和文化體育局在2013年啟動羅湖校園足球聯(lián)賽“全明星計劃”，組建高中、初中、小學和幼兒園四級校園足球聯(lián)賽體系。校園足球在區(qū)內(nèi)多所學校生根開花。其中，第十屆羅湖校園足球聯(lián)賽“全明星計劃”歷時7個月，共舉辦600場賽事，吸引了67所學校和幼兒園的130支球隊參加。目前，羅湖校園足球推廣工作的小學覆蓋率接近70%，初中覆蓋率為83%，高中覆蓋率為50%。

2022年，深圳共開展23項36場大中小學生體育競賽活動，以賽事為杠桿牽動學生進行鍛煉或練習。如今在深圳市大中小學校，“班班有活動，周周有比賽，月月有頒獎”的氛圍正逐步形成。

多層次、多領域的賽事活動，不但推動全市190多萬名大中小學生人人參與一項或以上體育活動，還讓有潛力的“未來之星”更易脫穎而出。過去10年，深圳通過市區(qū)校合作，共為國家、省專業(yè)運動隊輸送了300多名優(yōu)秀運動員，200多名學生運動員通過體育特長考入了“雙一流”高校。

《中國教育報》2023年06月27日第3版

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