1、研究背景　　研究背景即提出問題，闡述研究該課題的原因。

2、研究背景包括理論背景和現(xiàn)實需要。

(資料圖)

3、還要綜述國內(nèi)外關于同類課題研究的現(xiàn)狀：①人家在研究什么、研究到什么程度？②找出你想研究而別人還沒有做的問題。

4、③他人已做過，你認為做得不夠（或有缺陷），提出完善的想法或措施。

5、④別人已做過，你重做實驗來驗證。

6、　　2、目的意義　　目的意義是指通過該課題研究將解決什么問題（或得到什么結論），而這一問題的解決（或結論的得出）有什么意義。

7、有時將研究背景和目的意義合二為一。

8、　　3、成員分工　　成員分工應是指課題組成員在研究過程中所擔負的具體職責，要人人有事干、個個擔責任。

9、組長負責協(xié)調(diào)、組織。

10、　　4、實施計劃　　實施計劃是課題方案的核心部分，它主要包括研究內(nèi)容、研究方法和時間安排等。

11、研究內(nèi)容是指可操作的東西，一般包括幾個層次：⑴研究方向。

12、⑵子課題（數(shù)目和標題）。

13、⑶與研究方案有關的內(nèi)容，即要通過什么、達到什么等等。

14、研究方法要寫明是文獻研究還是實驗、調(diào)查研究？若是調(diào)查研究是普調(diào)還是抽查？如果是實驗研究，要注明有無對照實驗和重復實驗。

15、實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點、任務和目標、由誰負責。

16、若外出調(diào)查，要列出調(diào)查者、調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容、交通工具、調(diào)查工具等。

17、如果是實驗研究，要寫出實驗內(nèi)容、實驗地點、器材。

18、實施計劃越具體，則越容易操作。

19、　　5、可行性論證　　可行性論證是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料、實驗器材、研究經(jīng)費、學生的知識水平和技能及教師的指導能力。

20、另外，還應提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問題，在哪些方面需要得到學校和老師幫助等等。

21、　　6、預期成果及其表現(xiàn)形式　　預期成果一般是論文或調(diào)查（實驗）報告等形式。

22、成果表達方式是通過文字、圖片、實物和多媒體等形式來表現(xiàn)。

23、 畢業(yè)論文的研究方法主要有　　調(diào)查法　　調(diào)查法是科學研究中最常用的方法之一。

24、它是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法。

25、調(diào)查方法是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現(xiàn)象進行有計劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調(diào)查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。

26、　　調(diào)查法中最常用的是問卷調(diào)查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計和研究。

27、　　 觀察法 　　觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。

28、科學的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復性。

29、在科學實驗和調(diào)查研究中，觀察法具有如下幾個方面的作用：①擴大人們的感性認識。

30、②啟發(fā)人們的思維。

31、③導致新的發(fā)現(xiàn)。

32、 實驗法　　實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。

33、其主要特點是：第一、主動變革性。

34、觀察與調(diào)查都是在不干預研究對象的前提下去認識研究對象，發(fā)現(xiàn)其中的問題。

35、而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從于科學認識的需要。

36、第二、控制性。

37、科學實驗要求根據(jù)研究的需要，借助各種方法技術，減少或消除各種可能影響科學的無關因素的干擾，在簡化、純化的狀態(tài)下認識研究對象。

38、第三，因果性。

39、實驗以發(fā)現(xiàn)、確認事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。

40、　　文獻研究法　　文獻研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。

41、文獻研究法被子廣泛用于各種學科研究中。

42、其作用有：①能了解有關問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。

43、②能形成關于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問。

44、③能得到現(xiàn)實資料的比較資料。

45、④有助于了解事物的全貌。

46、　　實證研究法　　實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。

47、其依據(jù)現(xiàn)有的科學理論和實踐的需要，提出設計，利用科學儀器和設備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、記錄、測定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來確定條件與現(xiàn)象之間的因果關系的活動。

48、主要目的在于說明各種自變量與某一個因變量的關系。

49、　　定量分析法　　在科學研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化，以便更加科學地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關系，預測事物的發(fā)展趨勢。

50、　　定性分析法　　定性分析法就是對研究對象進行“質(zhì)”的方面的分析。

51、具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達到認識事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。

52、　　跨學科研究法　　運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱“交叉研究法”。

53、科學發(fā)展運動的規(guī)律表明，科學在高度分化中又高度綜合，形成一個統(tǒng)一的整體。

54、據(jù)有關專家統(tǒng)計，現(xiàn)在世界上有2000多種學科，而學科分化的趨勢還在加劇，但同時各學科間的聯(lián)系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢。

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